Por Hesam Farahani, Lucia Rios Maia da Silva e Monnica T. Williams
Nos últimos anos, as universidades do Canadá e além assumiram compromissos públicos com a equidade, a diversidade e a inclusão. Mas como esses compromissos são experimentados pelos alunos no terreno, especialmente estudantes de cor?
Na Universidade de Ottawa, procuramos responder a essa pergunta diretamente, pesquisando mais de 400 estudantes racializados sobre suas experiências com raça, discriminaçãoe inclusão no campus. O resultado foi um dos maiores estudos do gênerouma visão profunda e às vezes difícil de como os alunos da vida experimentam a vida do campus.
O que descobrimos foi encorajador e desafiador.
Por um lado, muitos estudantes bipoc descreveram sentir -se bem -vindos por colegas, funcionários e professores. As reformas no campus nos últimos anos, particularmente aquelas que visam melhorar a responsabilidade na segurança do campus e aumentar a conscientização sobre a dinâmica racial, parecem estar fazendo a diferença. Alguns estudantes observaram melhorias na forma como a segurança do campus é tratada e outros destacaram as redes de ativismo de base e suporte de pares que os ajudaram a se sentirem vistos e apoiados.
No entanto, os padrões preocupantes persistem. Muitos estudantes relataram ter experimentado racial microagressões Nas salas de aula e espaços sociais, incluindo ser confundido com trabalhadores de serviço, sendo feitos para se sentir como pessoas de fora ou sentir a necessidade de suprimir aspectos de seus raciais ou culturais identidade para “encaixar -se”.
O que os alunos de cor estão nos dizendo
Os alunos compartilharam algumas reflexões poderosas:
“Um professor poderia confundir as mesmas três garotas negras em sua aula de 30 pessoas durante todo o semestre e ainda culpar isso por” não ser bom com nomes “. Mesmo a representação nos professores é tão difícil de encontrar”. –A aluno do primeiro ano em psicologia
“A universidade deve fazer um programa geral e perguntar aos alunos bipoc uma vez que eles gostariam de ver e depois implementar isso. Eles continuam pedindo aos alunos bipoc que revivem seus traumae então eles não fazem nada a respeito. ” –Ventro do quarto ano em ciências da saúde
“(A universidade) deve implementar o treinamento obrigatório de sensibilidade racial e obrigatório para todos os alunos. Esse treinamento aconteceria nas salas de aula e a participação precisa ser tomada de alguma maneira. Como uma atividade de consolidação, os alunos precisariam participar de uma comunidade que os estudantes de que os estudantes são para que os alunos ajudem a entender as práticas anti-racistas, a fim de que os estudantes de que os estudantes ajudem a entender que os alunos ajudarão a entender que os alunos ajudarão a entender os alunos que os alunos ajudarão a entender os alunos que os alunos ajudarão a entender que os alunos ajudarão a entender os alunos que os alunos ajudarão a entender os alunos que os alunos ajudarão a entender os alunos, que os alunos ajudam a entender os alunos, que os alunos ajudam a entender os que os alunos ajudarão. Ao nosso redor todos os dias, e todos têm um papel a desempenhar, estejam conscientes disso ou não. ”-estudante do primeiro ano em ciências da saúde
Talvez o mais impressionante, quase três quartos dos estudantes disseram que não sabiam como denunciar incidentes de racismo. Isso aponta para uma lacuna – não necessariamente na política – mas em comunicação, consciência e confiança.
“Qualquer atividade, programa ou iniciativa, embora possam ter boas intenções, não causa um impacto suficientemente grande para que noto uma diferença na minha vida diária ou mesmo no campus. É muita conversa, mas não é uma ação suficiente.” -aluno de segundo ano em administração
Essas respostas não são exclusivas de Uottawa. Estudos semelhantes nas universidades dos EUA e do Canadá, incluindo a Universidade de Connecticut, revelaram tendências paralelas. A mensagem dos alunos é clara: representação, divulgação e competência cultural. Os alunos querem mais do que declarações. Eles querem ação que possam sentir em suas vidas cotidianas por meio de salas de aula inclusivas, apoios de saúde mental acessíveis e representação visível em liderança.
Igualmente importante é a necessidade de melhorar o apoio à saúde mental a estudantes racializados. O estudo descobriu que as experiências de microagressões raciais estavam fortemente ligadas a sintomas de trauma racial, ansiedadee depressão.
“Isso trouxe sentimentos realmente difíceis, e eu me senti muito emocionante ao preencher a pesquisa e passar pelas emoções de como se sentia nessas situações. Eu tive que fazer uma pausa no meio do caminho, e acabei chorando e sentindo a ansiedade novamente.” –Ventro do quarto ano em ciências da saúde
Apesar disso, poucos estudantes relataram usar os serviços de saúde mental do campus, citando uma falta de sensibilidade cultural, confiança e representação entre os provedores. Para atender melhor a essas necessidades, as universidades devem investir em cuidados culturalmente, diversificar sua equipe de aconselhamento e oferecer tratamentos que abordam os estressores únicos enfrentados pelos estudantes bipoc. Um modelo para isso é o grupo de trauma racial terapia previamente oferecido em Uottawa, que proporcionou espaço para cura e validação coletiva, bem como especializadas tratamentos para trauma racial.
Recomendações para mudança
Para esse fim, surgiram várias recomendações informadas ao aluno:
- Contrate mais professores e conselheiros bipoc.
- Melhore o treinamento em microagressões raciais.
- Crie melhores mecanismos de relatórios.
- Invista em espaços comunitários que refletem a diversidade do corpo discente.
Olhando para o futuro, planejamos realizar uma pesquisa climática em todo o campus para ser lançada no outono de 2025. Esta iniciativa maior visa incluir todos os estudantes racializados para desenvolver essas descobertas com uma lente institucional mais ampla.
Criar uma universidade verdadeiramente inclusiva não é obra de um único escritório ou pesquisa; É um esforço coletivo e contínuo. Mas, começando com o diálogo honesto e as recomendações informadas por dados, podemos nos aproximar desse objetivo.
