Demonstrando a viabilidade de uma terapia breve, eficaz, acessível e escalável. na Universidade de Warwick

Sobre o projeto

Fundo

Este projeto baseia -se no trabalho piloto conduzido pelos supervisores, demonstrando a viabilidade e a aceitabilidade de fornecer tratamento psicológico aos alunos da escola por meio de escolas, em vez de exigir que eles participem de ambientes clínicos. Alunos, pais e funcionários da escola destacaram os benefícios potenciais dessa abordagem, pois isso poderia envolver os pacientes de maneira mais detalhada, por não exigir que eles percam oportunidades educacionais substanciais. Essa abordagem também foi usada com sucesso com adultos no local de trabalho recebendo tratamento on -line sem impacto em seu trabalho. O estudo piloto também mostrou níveis substanciais de patologia alimentar nessa faixa etária, demonstrando a necessidade de tais intervenções acessíveis.

Impacto potencial

Este trabalho tem um caminho claro para impactar, pois o sucesso será usado para informar o currículo dos cursos de profissionais de saúde mental educacional na Inglaterra. Os cursos de EMHP teriam um protocolo para uma breve terapia para distúrbios alimentares, permitindo que eles aumentassem seus alvos clínicos existentes de ansiedade e distúrbios de depressão, desenvolvendo o impacto dessa pesquisa.

Metodologia

Essa bolsa de estudos adotará uma abordagem de métodos mistos para avaliar a entrega escolar de CBT-T para crianças e jovens com distúrbios alimentares não sub-peso.

O projeto começa com uma revisão sistemática e metanálise para sintetizar evidências existentes em breves intervenções psicológicas para distúrbios alimentares, comparando resultados em ambientes clínicos e não clínicos, como escolas e serviços comunitários.

O núcleo da bolsa de estudos envolve um estudo controlado randomizado (ECR) usando um design da lista de espera. Cinqüenta alunos da escola com aproximadamente 11 a 18 anos com distúrbios alimentares não anoréxicos serão recrutados em escolas em Midlands. Os participantes serão alocados aleatoriamente para receber CBT-T imediato ou a mesma intervenção após um período de espera de 10 semanas. Os resultados serão avaliados na linha de base, durante a terapia, pós-tratamento e intervalos de acompanhamento para determinar a eficácia clínica e a sustentabilidade da mudança. O aluno será treinado e supervisionado no CBT-T pelo autor principal do manual.

Além da melhora dos sintomas, o estudo avaliará resultados mais amplos, incluindo a qualidade de vida dos alunos e o envolvimento percebido com tarefas acadêmicas, medidas no final da terapia e no acompanhamento.

Para capturar as experiências dos jovens de receber terapia em ambientes escolares, o projeto incluirá uma pesquisa qualitativa no final do estudo, explorando benefícios percebidos, barreiras e aceitabilidade.

Análises adicionais explorarão os primeiros indicadores de melhora clínica, identificando padrões de mudança de sintomas nas primeiras sessões, ajudando a desenvolver heurísticas para prever quem provavelmente se beneficiará.

O projeto também examinará os preditores de desistência de terapia analisando fatores dos participantes, como humor, demografia, confiança e falta de mudança precoce.

Como se inscrever

Envie uma inscrição on -line para MPHIL/PhD em ciências da saúde por meio desta página da web. Se você tiver alguma dúvida informal, entre em contato com: Dr. Taloar Moukhtarian e Glenn Waller .

Prazo para aplicação: 31 de agosto de 2025. As entrevistas serão realizadas on -line na segunda semana de setembro. Se você tiver alguma dúvida, entre em contato wmsrdcoord@warwick.ac.uk .

Taxas completas e uma bolsa anual a taxas da UKRI por 3 anos mais RTSG ou consumíveis.